El desarrollo
de un país se fundamenta básicamente en la educación, la ciencia y la
tecnología, esto implica que dentro de los objetivo del estado, este deberá
permitir el mejoramiento de la calidad de educación a partir de los procesos
tecnológicos, buscando que la población además de aprender conocimientos y
saberes que otros ya han descubierto, edemas de comprender y apropiase de
elementos o herramientas cualquier individuo pueda utilizar, transformar y
“construir una cultura ciudadana que edifique la democracia desde las nuevas
realidades del conocimiento”.
(Colciencias Colombia, 2.006)
Es por ello que se establece la importancia que
tienen las Tics para el mundo, así como su integración e incorporación en la
educación, mediante su transversalidad en el currículo académico. Por ende, se
deben tener en cuentas distintos tipos de miradas desde la relación de las Tics
con el individuo, entendiéndose como docentes, estudiantes, comunidad, etc.
Se considera que el docente juega un papel
importante en la educación siendo este un motivador constante hacia la
enseñanza de un aprendizaje más autónomo, crítico y reflexivo, además debe estar en constante cambio y
buscando las herramientas necesarias para llegar más eficazmente hacia un
próspero resultado, este debe encontrarse en transformación como lo ha sido la
industria de la educación en el mundo. Se cree que es importante y de vital
importancia traer a colación y conocer
un documento del Ministerio de educación llamado “Competencias TIC para el
Desarrollo Profesional Docente” publicada por el Portal Educativo Colombia
Aprende”, que busca orientar a los
docentes del país en su proceso de innovación enfocada en el uso pedagógico de
las Tic. Se propone cinco competencias: Tecnológica, Comunicativa, Pedagógica,
Gestión e Investigativa. (Centro Virtual de Noticias de la Educación., 2.014).
En
el currículo se pueden incorporar las TIC teniendo en cuenta constituyentes de
modernización, participación e inserción de estas nuevas tecnologías, para
poder lograr su transversalidad se debe contar con la capacitación del uso
adecuado de las Tics, así como su alcance a estos dispositivos o herramientas
que sin duda agregaran un valor dinámico
y fortalecido a la educación que se quiera brindar, traspasando las fronteras
del constructivismo y de metodologías ya estipuladas al cambiarlas por
aprendizajes significativos apoyados por la ciencia y la tecnología
Cabe resaltar que en el marco del proceso de
aprendizaje mediado por las
posibilidades que proporcionan las herramientas de internet, Es necesario
“formular un modelo pedagógico que permita orientar el desarrollo de programas
de educación virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores
del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta
la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en
cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de
programas de educación en la modalidad presencial tradicional". (Al día
con las noticias, 2.009)
Se espera que la transversalidad de las TIC se pueda
lograr mediante el cumplimiento de leyes y normas establecidas, así como a
creación de distintas herramientas científicas y tecnológicas que se debe
trabajar desde el interior de las instituciones académicas conllevando a
replantear las estrategias y sus adecuados usos de las Tics favoreciendo el crecimiento y
desarrollo de métodos innovadores que
conlleven a transformar el ámbito educativo, se debe replantear desde el centro
educativo el uso de Tic en cada
asignatura y área, encauzado a través de los Proyectos Educativos
Institucionales (PEI). Y asimismo generando y conllevando a más sistemas propicios para el avance tecnológico del
país.
Es importante resaltar que las dinámicas educativas que son dirigidas al fortalecimiento
de las competencias y habilidades de
aprendizaje y autoaprendizaje de los docentes-tutores y de los estudiantes o aprendices debe ser impulsados con “la inclusión de la
informática educativa en las diferentes área del currículo en una perspectiva
transversal en la que se enriquezcan, de manera recíproca, los procesos
educativos con el uso de la tecnología informática, y la informática educativa
con la ampliación de sus posibilidades de aprovechamiento”. Serie Estudios y
Avances, Observatorio de Informática, 2.006).
La integración curricular de las tecnologías de
la Información y la Comunicación, debe contenerse e implementarse mediante un
esquema metodológico donde se plantee y se diseñe de la mejor manera teniendo
en cuenta las necesidades de la
institución, asignatura o clase que se quiera establecer, teniendo en cuenta la
finalidad, los objetivos, las condiciones, los recursos o herramientas hace
como la forma de evaluar identificando el mejoramiento y el satisfactorio
resultado.
Según, el documento: Integración
curricular de TICs de Sánchez, J. (2003). La integración curricular de TICs implica: Utilizar transparentemente de las tecnologías,
usar las tecnologías para; planificar estrategias para facilitar la
construcción del aprender, en el aula, como apoyo de las clases, como parte del
currículum, para aprender el contenido de una disciplina, uso de software
educativo. Por el cual es imprescindible tener en cuenta que el docente debe
poseer las siguientes características
para la transversalidades de las TIC:
“Estimular al estudiante a la investigación para el resultado de un
conocimiento amplio y más significativo, introducir ambientes educativos que
generen expectativas, interés y motivación, facilitando los procesos de
comprensión y participación, Innovar nuevas tecnologías en los procesos de
aprendizajes como una forma de codificar visual y semánticamente los conceptos
o conocimientos para el logro de aprendizajes significativos, capacitar al
docente para que contribuya al logro de aprendizajes significativos, haciendo
énfasis en el uso de la TIC como alternativa de solución, siendo este un
recurso muy completo que les permite observar, experimentar, modificar, tomar
decisiones y establecer conclusiones, cuantas veces lo requieran”. Inciarte, M., D. (2004).
Sin duda podemos observar que las instituciones, organizaciones y
diversos entes se han preocupado y han intervenido masificado el uso de las Tics mediante
capacitaciones a la población, haciendo de su uso como herramienta educativa
para la sensibilización, desarrollo y fortalecimiento del recurso humano.
Definitivamente podemos resaltar que el uso de las tecnologías de la
información y comunicación aparece como la oportunidad para que Colombia siga avanzando y evolucionando política,
económica, social, educativa y culturalmente acercándose a cada vez más a los
países desarrollados.
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